10月30日，省级教育科学规划课题《生成式人工智能赋能初中语文作文教学全流程的行动研究》写作指导教学设计暨2026年叙永县初中语文课堂教学展评第三轮课堂教学展示活动在叙永一中丹山讲堂举行。活动以课例展评为载体，将课题研究成果转化为真实课堂实践，围绕初中单元写作教学开展研讨，探索AI技术与初中语文作文课堂深度融合的实施路径。

展示课覆盖七、八年级统编教材单元写作专题，共推出六节示范课。授课老师紧扣统编教材要求，将课题研究成果融入课堂。部分课例运用课题“三段九环”教学模型，合理运用AI工具开展情境创设、习作对比、片段升格，明确技术使用边界，坚持先独立构思、再借助工具修改。

六节课例均立足县域初中教学实际，紧扣统编教材单元写作要求，把课题研究形成的提示词模板、风险防控清单、分层教学策略运用于课堂。老师们坚持AI只承担学情诊断、资源生成、启发对比、基础批改等辅助功能，守住“学生独立审题构思优先”的教学底线，避免技术代替学生思维，直面山区学生写作素材匮乏、表达单薄等现实教学痛点，展现人机协同下作文课堂的多种实践样态。

课后，教研团队围绕教学设计、AI工具应用、伦理风险防控等内容开展集中评课。专家充分肯定课题研究与常态教学有机融合的做法，并针对技术介入时机、课堂生成处理等提出优化建议。

据了解，该省级课题立足乌蒙山区县域学情，致力于探索可复制、可推广的AI赋能作文教学实践路径。本次课堂展评既是课题阶段性成果的一次集中检验，也为区域初中语文教师搭建互学互鉴平台，进一步推动数智技术真正服务于学生语文核心素养提升。

陶丰华