教育信息化：推进义务教育均衡发展
“教师在中心校开讲，教学的对象不仅是课堂内的学生，还有偏远地区村小的学生。“课堂直播”既解决了村小师资不足的问题，也让边远村小的学生也能像城镇的孩子一样，享受优质的教育资源。”在纳溪区，涵盖“同步教学、同步教研、同步培训、同步会议”四大功能的区域化同步课堂系统已铺开。
2016年，纳溪区在护国镇试点区域化同步课堂。三年多来，纳溪区探索出“535”的管理模式：“5选”，即选学校、选学科、选主教、选助教、选课程；“3互动”，即课前互动备好课、课中互动上好课、课后互动品好课；以及“5项评价”。通过区域化同步课堂的实施，城乡义务教育差距明显缩小。
2019年，泸州市在巩固和提升义务教育均衡发展水平上，通过实施农村义务教育薄弱学校改造计划、义务教育县域均衡达标创建工程，极大改善了全市各级各类学校办学条件；目前，叙永县、古蔺县已做好义务教育发展基本均衡县迎国检准备。
此外，泸州市全面落实教育扶贫政策，全力抓好“控辍保学”，按照“应免尽免、应助尽助”的原则全面落实教育资助政策，实现了家庭经济困难学生资助全覆盖，目前暂未发现义务教育适龄儿童辍学现象。
编辑：胡蝶
